視唱考試是高校音樂各專業招生考試的重要內容之一，通過視譜即唱的方式，考察考生的視譜、音準、節奏及音樂的表現力，并通過視唱了解考生的其他音樂素質。近幾年，高校招考的規模在不斷擴大，考生數量在急劇增長，視唱考試同時也在謀求高效，高信度的考試方法。但從考試的形式及命題難度看,考試內容幾乎無多大變化，這是受視唱專業的特點及考生的整體水平共同制約的面對一年一度的音樂高考，眾多考生該怎樣更好的應對試唱考試？如何全面把握手中的試唱考題？北京藝考培訓風華國韻聲樂教育中心的音樂培訓視唱練耳老師針對近幾年高校音樂招考視唱試題的情況及考試形式做出分析，并提出應對策略。

　　一、試題的內容分析

　　視唱試題并不象樂理試卷那樣有若干不同的題目，各個題目又有相對的獨立性，它通常是一首或兩首短曲。

　　視唱試題包含的知識點有：

　　1、節奏、節拍方面：

　　包括各種常用時值（二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符）的音符和休止符；基本節奏型、切分節奏型、附點節奏型、三連音；常用節拍：2/4、3/4、4/4、3/8、6/8。

　　2、旋律方面：

　　包括常用的十四種自然音程，變化音，音階式及琶音式的進行。

　　3、調及調式方面：

　　兩升、兩降號內的西洋大、小調及中國的五聲性調式。

　　4、音樂術語標記方面：

　　有速度術語、力度術語、表情術語及其他的標記。

　　5、兩種譜子：

　　五線譜與簡譜。

　　6、試題長度：

　　一般為方整的樂段八小節，個別院校從八到十六小節不等。

　　各院校所有的試題并不都是上述內容的結合體，但大多數院校的視唱題都具備上述1、2、3、5的特點。有的院校的試題是出自某一作品的節選，有的則是出自某本視唱書，但更多的院校選擇自己精心設計考試試題。

　　二、考試形式分析

　　視唱考試采用面試的方法進行，在形式上接近于舞蹈、聲樂、鋼琴等術科考試，但視唱考試又有自己的試卷。許多院校除了自己本校的考點之外，還在外省設有考點。考生進入考場后，從裝有試唱試題的試題袋中抽出一條試題，準備大約有兩分鐘左右的時間，然后把試題唱給評委現場打分。考試時并不是所有院校都用鋼琴給音，及個別的院校則用鋼琴給出第一個音的音高，目的給音準一把標尺。

　　三、考試應對策略

　　1.考試之前應做必要的“熱聲”運動視唱考試是短時間內完成將符號轉化為聲音的考試。

　　視唱考試很大程度上和聲樂一樣用聲音表達考試內容，聲帶的靈活程度影響著音準的表現。在考試之前，可以出聲音唱一遍大、小調、五聲性調式的音階上、下行；幾種簡單的琶音；支點音階等等。我們把這些音階稱為視唱練耳的“練聲曲”。注意：在唱這些“練聲曲”時，應用手劃拍子把每個音程關系唱準，可選擇速度為60/分鐘，先兩個音為一拍進行一次，后四個音為一拍進行一次。實踐證明：做好這個準備工作對視唱考試是大有裨益的。

　　2.視唱考試的形式是對考生的一次面試視唱考試采用“唱”的形式答題，考的是“能否在短時間內將音樂符號轉化為聲音”，考試形式上采用面試的方法進行，既具備一般面試的特點，又有自己的專業要求。

　　它要求客觀的外部形象與主觀下的外部形象和諧美。客觀的外部形象主要指：身高、形體、長相等；主觀打造的外部形象包括：氣質的表現，著裝及專業要求等。客觀的外部形象在短時間很難出新，但主觀上我們可以對自己的外在氣質進行調整。

　　a.首先從心理上克服緊張的情緒，做好充分的準備可以幫助你鎮定自己，深呼吸則是最快、最簡單的情緒調節方法之一，保持自信是克服怯場的法寶。

　　b.著裝適當大方，化妝淡雅自然，盡可能不穿便裝、拖鞋，以免給招考官留下太隨便的印象，影響考分。

　　c.考試報號時要盡量講普通話，唱考題時要用正確的姿態：站姿自然，和評委保持一定的距離，一手執譜于胸前20厘米左右，另一手略低于左手劃拍子，音量要適中，音調要婉轉。

　　3. 要整體把握手中的視唱考題牭背櫚嬌際蘊庾急傅氖焙潁燜黌朗蘊猓雍旯凵習鹽帳蘊獾哪訊齲齙攪矗

　　看是不是經常練習的譜表，熟悉唱名；

　　看拍號，選擇與之相符的擊拍圖式；

　　看節奏的音值，選擇速度；

　　看調式的最高音與最低音，選擇是否要移調并確定音域唱譜；

　　看有沒有連續的廣音程或復音程（注意：這是所有考生的難點），如實在把握不準的情況下，可避開這一兩個音，以免影響整個考試；看調式類別，把握調式的音樂風格。

　　4. 要把握視唱考試的完整性所謂“唱”的完整性就是試題表達的完整，并具有良好的音樂性。

　　這也是關鍵一步，因為考試的分數會在考生唱完試題的瞬間完成。視唱試題的評分并不像樂理試題客觀評分，視唱考試的評分是根據客觀標準和主觀判斷而來的。評委對試題的打分主要考慮基礎分和表現分兩部分，基礎分用來衡量考生對音準與節奏把握的準確性，表現分主要用來衡量考生對音樂的理解力與表現力。從這個角度上說，如果考生的試題唱的比較完整沒有頓、錯的音符而且音樂的表現性較好，那他的分值就高；反之，分值則低。由于專業院校與普通高校培養的性質及各專業要求不同，視唱考題的難度也不一樣。我們在這里分析的是普通高校音樂類招考視唱考試的普遍情況，對于專業院校的視唱練耳、作曲等專業的試題我們不予分析，各院校的要求也不太一樣。考生如要報考這些專業，應提前掌握各院校的考試要求。

　　風華國韻聲樂教育中心的聲樂培訓視唱練耳老師最后總結說，全面把握好視唱考試，對提高考生在音樂高考中的競爭力具有重要的意義。但視唱考試仍是音樂招考的部分內容，考生只有應對好專業考試的每一個科目，才能真正邁入理想的大學殿堂。