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EQ+IQ,全面的教育

來源:風華國韻 2017-12-26 09:42:07 EQ+IQ,全面的教育 109

  EQ指情緒智力,簡稱情商,是90年代初由心理學家提出的一個概念,用以代表人的情緒和情感的發展水平。由于情商(EQ)這種說法與智商(IQ)在字面上有直觀的聯系,較為通俗易懂,目前逐漸成為流行的術語。情緒智力包括以下五種能力:

  1.認識自身的情緒。這是EQ的基石,即時了解自己的感受非常重要,只有了解、掌握自己感覺的人才能成為生活的主宰,才能面對婚姻、工作等人生大事做出正確的決斷。

  2.控制自己的情緒。這包括控制沖動,延遲滿足,自我安慰,迅速地擺脫焦慮及灰色心境,這方面能力缺乏的人往往會在沮喪和抑郁等消極情緒之中耗盡心力。

  3.自我激勵。這是提高挫折容忍力的有效途徑,保持高度的熱忱是一切成就的動力。一般而言,能夠自我激勵的人做任何事情都有較高的效率。

  4.認知他人的情緒。辨認他人的情緒,察覺別人的感受,對此有人可能不以為然:表情是人之本能,人類喜怒哀樂基本上都是一樣的,這也能算是一種能力?其實,生活中的情緒誤判是EQ低下的一個重要因素,學校的小惡霸動輒打人就是以為別人懷有敵意。

  5.維持良好的人際關系。能夠理解并應對別人的情緒,建立和諧的人際關系。一個人的人緣、領導能力,都與此有關,具有此項能力的人常常是社會上的佼佼者。

  具有較高EQ的人,社交能力極佳,外向而樂觀,對人對事容易投入,情感生活豐富,能設身處地地理解別人,富有同情心,自信心強,有較高的挫折容忍力,能悅納自己,并坦然地與人相處。這些是保持內心協調,適應環境的核心,作為一種強調,甚至有人提出EQ主宰一個人人生的80%!

  EQ和IQ相輔相成,二者平衡才是幸福生活的關鍵。

  EQ理論認為,情商是可以通過教育、訓練來提高的。但成功的教育必須配合人的成長階段來進行。嬰兒一出世便哇哇啼哭,表明他有較強的感受能力,但神經系統的發展成熟橫跨整個童年以至青春期,不能對孩子的成長有錯誤的預期,不少3-4歲的小孩子有過強的自我表現欲而被稱作“人來瘋”,受到斥責,其實,謙遜的意識要到6歲以后才出現;對于同感和情緒的協調能力,從嬰兒時期就開始發展,上幼兒園時是一個關鍵的時期,因為不安全感、嫉妒、驕傲等都是在自我比較能力的基礎上建立的。

  幼兒園這一環境影響因素以外,認知能力的發展是引發這種比較的心理因素;初入小學及升入中學也是兩個重要時期,這一時期的學校經驗的影響將持續到青春期乃至長大以后,孩子在校表現與其自我價值感有密切的關系,那些表現差的學生可能產生自我貶抑的心態,這會左右一生的發展。這一時期若能忍受延遲滿足,懂得待人接物,能夠控制自己的情緒就可以說具有較高的EQ。

  進入高中是情緒發展的艱難時期。幾乎所有的學生都面臨著自信心低落和自我意識高漲的問題,這時教育的關鍵是幫助他們建立自信。事實表明,那些接受了情緒教育的孩子能夠適應激烈的競爭,應付學習的壓力,對社會上的不良習氣也有較強的抵抗誘惑能力,能夠全面應付壓力和挑戰,他們在通向幸福生活之路上邁出了堅實的一步。


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