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學(xué)琴的人只后悔以前沒(méi)再努力一點(diǎn)學(xué)的更好

來(lái)源:風(fēng)華國(guó)韻 2018-06-12 16:52:42 學(xué)琴的人只后悔以前沒(méi)再努力一點(diǎn)學(xué)的更好 117


出了名之后。回答是愿意”但那是從“為人民服務(wù)”角度,如果問(wèn)他愿不愿意演出。從一個(gè)音樂(lè)工作者的義務(wù)感、責(zé)任感、使命感的角度,而不是從“興趣”角度。彈琴又像是拍電影,坐在電影院里欣賞電影,自然是賞心悅目的事情,然而拍電影的過(guò)程又是極度乏味甚至痛苦的因此他主張家長(zhǎng)在孩子不愿意學(xué)的時(shí)候,也得讓他學(xué)”因?yàn)閷W(xué)琴特別能鍛煉意志。樂(lè)者,天地之和也;禮樂(lè)不可斯須去身,君子以禮樂(lè)安身立命。禮記.樂(lè)記】移風(fēng)易俗莫善于樂(lè)。--孔子 
 
生命是沒(méi)有價(jià)值的--尼采 音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。--貝多芬 當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候,對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。--海頓 不愛(ài)音樂(lè)不配作人。雖然愛(ài)音樂(lè),也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人,才可完全稱作人。--黑格爾 音樂(lè)能從精神上掃除日常生活中的塵埃。--巴赫 沒(méi)有早期的音樂(lè)教育,干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。--愛(ài)因斯坦 沒(méi)有音樂(lè)。音樂(lè)是人生最大的快樂(lè),音樂(lè)是生活的一股清泉,音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。--冼星海 沒(méi)有早期音樂(lè)教育。干什么事我都會(huì)一事無(wú)成.--愛(ài)因斯坦 音樂(lè)使人類(lèi)的精神爆發(fā)出火花.--貝多
 
學(xué)琴的人成年后沒(méi)有后悔學(xué)琴的反而是后悔以前沒(méi)再努力一點(diǎn)學(xué)得更好!中途放棄的人更是悔的腸子都青了但是錯(cuò)過(guò)那個(gè)年齡段就什么都補(bǔ)不回來(lái)了
風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹說(shuō)。但貴在堅(jiān)持。學(xué)琴的孩子家長(zhǎng)看過(guò)來(lái),學(xué)琴并不是非要成名成家。學(xué)琴遇到瓶頸怎么辦:很有啟迪喔!有家長(zhǎng)遇到這樣的難題:孩子剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候,熱情很高;可是一段時(shí)間以后,熱乎勁過(guò)去了練琴越來(lái)越不用心,進(jìn)度也不理想。此時(shí)最讓家長(zhǎng)為難,如果放棄,半途而廢太可惜;如果繼續(xù),又擔(dān)心強(qiáng)迫孩子學(xué),效果也不好。
 
學(xué)琴是一件很苦的事情。中的大多數(shù)都并不是想讓孩子成名成家,不是所有的孩子都能堅(jiān)持學(xué)下去的學(xué)了一段不愿學(xué)是正常的現(xiàn)在父母讓孩子學(xué)琴。享譽(yù)全世界。所以當(dāng)孩子不想繼續(xù)的時(shí)候,父母會(huì)說(shuō):唉,不想學(xué)就別學(xué)了吧,反正咱們孩子將來(lái)也不想當(dāng)鋼琴家!于是孩子就“合情合理”地半途而廢了如果你替家長(zhǎng)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題,個(gè)人觀點(diǎn)—孩子不愿意學(xué),也得讓他學(xué)。因?yàn)閷W(xué)琴?gòu)膩?lái)都不是娛樂(lè)、消遣或游戲。
要對(duì)學(xué)琴孩子的家長(zhǎng)說(shuō):學(xué)琴是學(xué)業(yè)。不如不學(xué)。對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):別問(wèn)孩子,就像孩子去上學(xué)、去完成作業(yè)一樣。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子沒(méi)興趣就學(xué)不好琴。問(wèn)自己!兒童的心理特征,自然是來(lái)得容易去得快”興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移,尤其對(duì)玩感興趣,如果不是玩,很快就生厭了此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,家長(zhǎng)不管,孩子就學(xué)不好。
 
還有的家長(zhǎng)覺(jué)得彈琴就是文娛活動(dòng)。閑著沒(méi)事時(shí)候的消遣。有這樣想法的父母,培養(yǎng)高雅的情趣。也不會(huì)堅(jiān)持督促孩子學(xué)琴。如果孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有興趣怎么辦?家長(zhǎng)一定不會(huì)說(shuō)“不想寫(xiě)就別寫(xiě)了大家會(huì)想盡方法讓孩子完成作業(yè),而且完成的質(zhì)量還要好。這些方面,家長(zhǎng)的辦法是很多的拿出同樣的辦法來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)琴,就沒(méi)有難題了學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣…家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)這樣想—強(qiáng)扭的瓜不甜,孩子沒(méi)興趣怎么會(huì)學(xué)得好呢?愛(ài)玩是孩子的天性,這個(gè)道理誰(shuí)都知道,因此我說(shuō)不愿意彈琴的多是正常現(xiàn)象。只要家長(zhǎng)有信心,有決心,有恒心,孩子就能學(xué)得好;相反,家長(zhǎng)不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí),就無(wú)法保證了學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣,沒(méi)興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差,有興趣的孩子也不比沒(méi)興趣的孩子學(xué)得好,關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時(shí)間。或者干脆這樣說(shuō),哭著練和笑著練,練出的效果沒(méi)多大分別…
 
要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子學(xué)下去。沒(méi)興趣學(xué)不好”針對(duì)成年人而言的成年人成就一項(xiàng)學(xué)業(yè),適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段。沒(méi)興趣就不可能學(xué)好,但孩子可不是不能拿成人的思路套孩子。家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題是孩子有沒(méi)有音樂(lè)天分?學(xué)琴的目的于提高素質(zhì),不是成什么“家”千萬(wàn)別把彈琴當(dāng)作享受。彈琴就像在車(chē)間里干活,一項(xiàng)既艱苦,又枯燥、乏味、苦悶的工作,與其看到孩子半途而廢,莫如事先看清楚這一點(diǎn),并有足夠的信心(不是指孩子,而是指家長(zhǎng))不斷督促孩子學(xué)成。告訴記者,回首當(dāng)年他學(xué)琴道路,任何時(shí)候都沒(méi)有覺(jué)得輕松、愉快、享受、消遣”所謂成果是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人而言的。

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