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國際音樂劇創培計劃 | 金圣權老師專題音樂劇 圓滿落幕！

來源：楊利真 2025-08-14 13:25:34 國際音樂劇創培計劃 | 金圣權老師專題音樂劇 圓滿落幕！ 117

 

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風華國韻 X 金圣權老師專題音樂劇

 

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金圣權老師講座現場

 

今日（8月 12 日），風華國韻“國際音樂劇創培計劃 ”專題音樂劇在全場熱烈的掌聲中圓滿落幕。中央戲劇學院教師、知名音樂劇演員、青年導演金圣權受邀擔任主講，百余位音樂藝考生展開深度交流。本次講座以 “創演融合?以美育人” 為核心，通過“一對一” 實戰指導、趨勢解析等形式，系統解構了音樂劇表演的核心邏輯，為在場學員帶來了一場兼具專業性與實踐性的藝術盛宴。

 

 

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“一對一”實戰指導現場

 

“一對一” 精準指導環節成為本場講座的高光時刻，金圣權老師結合學員的現場演唱案例，直擊問題核心，提供了極具操作性的改進方案，讓在場師生收獲頗豐。

 

首位學生演唱了《I Feel Pretty》片段。金老師指出：演唱中未體現歌詞重復的情緒遞進，整體呈現較單一，與角色和歌曲的關聯不足，未能準確傳遞出角色情緒。

 

金圣權老師“一對一”指導環節

 

針對這些問題，金老師給出具體指導：“要先理解歌詞含義，試著用貼合自己生活的詞語替換原詞，把情緒真正融入進去；其次要調整演唱節奏，讓旋律更具活力；最重要的是結合角色情境 ——對著鏡子欣賞自己，找到具體的交流對象，這樣才能傳遞出心理狀態。” 經過指導，學員的表演狀態均有顯著提升。

 

針對池同學演唱的《連名帶姓》，金老師結合歌曲 “淡淡的憂傷” 這一特點展開細致指導。他強調：“這類抒情歌曲需要設定強力的壓迫感和阻力感，以此體現突破情感束縛的掙扎，讓觀眾直觀感受到內心的情緒波動。”

 

金圣權老師“一對一”指導環節

 

他建議學員結合自身經歷或想象構建情境，要有明確的律動和態度，把對過往的懷念融入歌聲；同時要注意通過面部表情、肢體反應傳遞情緒，避免只在內心感受而無法讓觀眾感知；還要把握整體情感方向，體現從平靜到逐漸波動的層次變化。調整后的演唱情感飽滿，細節豐富，讓在場聽眾深受觸動。

 

 

 

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理念分享：解密音樂劇的創演邏輯

 

 

金圣權老師音樂劇指導

 

在理念分享環節，金圣權老師系統解讀了音樂劇表演的核心邏輯，為學員們理清了學習路徑。

 

他特別指出聲樂學生學音樂劇的獨特優勢：“扎實的演唱能力能減輕聲樂負擔，讓你們有更多精力關注表演、臺詞和形體。但若想走得更遠，需全面發展，發聲好可專攻唱演，但形體與表演同樣重要。” 同時，他強調音樂劇體系具有普適性：“不僅適用于音樂劇，對帶表演的舞臺劇、劇目呈現乃至唱歌都有幫助，核心是讓聲音服務于情感與角色。”

 

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金圣權老師講座現場

 

關于演唱的本質，他認為：“只靠聲音的演唱無法動人，必須讓歌曲內容與自身產生關聯，把角色的故事變成自己的事。” 他分享了實用技巧：抬笑肌可豐富音色，結合角色情境傳遞憧憬或不確定；唱歌要有準確的交流對象，形容畫面時要 “真的看到畫面”，才能讓觀眾身臨其境。

 

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行業寄語：以熱愛鑄就藝術之路

 

 

金圣權老師音樂劇指導

 

講座尾聲，金圣權老師結合自身職業經歷，向學員們分享了行業感悟。他強調，從事音樂專業需對周邊事物保持敏感：“要有態度、有反應，主動與世界產生關聯，才能在表演中傳遞真實的情感。”

 

“舞臺松弛感是張弛有度，而非完全放松，多上臺積累經驗才能自然從容。” 他鼓勵學員投入 100% 的熱情：“無論是否主動選擇藝術，都要讓自己在熱愛中成長，舞臺上的能量要遠超所處空間，才能感染觀眾。”

 

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金圣權老師講座現場

 

最后，他以 “藝術之路沒有終點，唯有持續創演才能永葆活力” 與學員共勉，在熱烈的掌聲中結束了本次分享。

 

此次音樂劇不僅是一場技術指導，更是一次藝術理念的傳遞。金圣權老師用專業與熱忱，為學員們搭建了從 “技巧” 到 “藝術” 的橋梁。當學員們帶著滿滿的收獲離開會場時，帶走的不僅是表演技巧，更有對音樂劇藝術的熱愛與職業發展的清晰方向。

 

風華國韻始終致力于整合頂尖藝術資源，以 “每場講座都是起點，每次指導皆是賦能” 的理念，為藝術人才的成長鋪就道路。未來，將繼續舉辦更多高質量的講座，為熱愛藝術的學子們提供更多與大師交流的機會。

 

全體師生合影留念

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