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高考，是每個學(xué)生人生中重要的事情，對于藝考生來說，12月份即將進入校考，風(fēng)華國韻作為專業(yè)的聲樂考學(xué)教育中心，在這里給考生們給出一些意見，減少考生高考時的盲目性。
風(fēng)華國韻的老師說，選擇一首合適的參加考試的曲目，對考生藝考成功起著至關(guān)重要的作用。但很多考生在曲目的選擇上都存在一定的盲目性。老師說，在選擇曲目問題上既要考慮考生的個人喜好更應(yīng)該有專業(yè)聲樂培訓(xùn)老師的幫助。因為較有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)考生情況選擇不同曲目，因地制宜，避免出現(xiàn)選曲的失誤。”
那么，我們現(xiàn)在來聽聽老師對大家選擇曲目給出了什么樣的建議呢？
1、首先要適合于自己的演唱程度，聲部，唱法類別。
聲樂高考的曲目選擇上存在有相當(dāng)大自主空間。首先考生要結(jié)合自身條件，從聲部、音色特點、唱法類別等方面綜合考慮。
擅長高音的，共鳴腔運用比較好的考生，可選唱《思鄉(xiāng)曲》、《夏至秋曲》、《烏蘇里船歌》、《再見了大別山》《站在鐵索橋上》等歌曲，以發(fā)揮高聲區(qū)優(yōu)勢；
中低聲區(qū)音色漂亮而高音較為吃力或共鳴運用欠佳的考生，可選一些如《草原之夜》《叫我如何不想他》等以中低音為主的歌曲。
還有一些考生音色甜美但氣息相對較淺所致音量不足，可發(fā)揮聲音靈巧抒情的特點，選唱一些藝術(shù)歌曲或抒情歌曲，如《梅花引》、《鞭打我吧》、《勝利啊！勝利》、《多么幸福能贊美你》、《我騎著馬兒過草原》、《甘吉河一片金黃》等
有些擅長表現(xiàn)舞曲風(fēng)格的考生，可選唱一些略帶舞姿的歌曲，以展現(xiàn)自己的才能，增加閃光點，如：《一杯美酒》、《塔里木河》等。
2 選擇善于發(fā)揮自己長處的作品，起到揚長避短的作用。
考生應(yīng)該結(jié)合自身擅長的演唱風(fēng)格，注意“揚長避短”。音色纖細甜美的“民族唱法”考生, 應(yīng)以選唱中國民族聲樂作品為宜; 音色渾圓、頭聲共鳴較好的“美聲唱法”考生, 一般來說對中、外藝術(shù)歌曲、歌劇選曲比較容易掌握, 就應(yīng)側(cè)重于此類聲樂作品的選擇。此外，在為考生選曲時要側(cè)重選擇表現(xiàn)力強、富有感染力的作品，有利于展現(xiàn)自己的聲樂演唱才能，取得較好的技巧展示以及曲目表現(xiàn)。如果歌曲的歌詞和曲調(diào)都很精彩，表現(xiàn)力強、感染力強，作品本身會給演員施展自己的聲音技巧和表演才能提供有利的條件，一首好作品會給考生增
色不少。
風(fēng)華國韻藝術(shù)中心的老師還提醒大家，不要認為篇幅較長難度較大的曲子可以在氣勢上占優(yōu)勢，容易獲取高分。演唱這樣的曲子需要有深厚的功底和思想深度。如果在缺少厚實基本功訓(xùn)練的前提下演唱技巧很難的歌曲，那么，不但超出自身能力范圍演唱起來很吃力，還會產(chǎn)生許多心理和生理上的障礙(例如對唱高音和華彩的恐懼)。往往會適得其反。
3、選擇表現(xiàn)力強，具有感染力的作品。
一首歌曲能否打動聽眾，首先需要演唱者對作品有充分的理解，若演唱者對作品的時代背景、創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作風(fēng)格以及所要表達的思想感情、風(fēng)土人情等一無所知或知之甚少, 都無法準(zhǔn)確的掌握作品，當(dāng)然就更談不上理解和表達作品情感意境，因此，考生應(yīng)該多閱讀音樂作品的相關(guān)知識，廣泛觀察生活、積累生活體驗, 用音樂的眼光、從藝術(shù)的角度去看待和思考問題的能力。這樣，考生在演唱時對作品把握會更加準(zhǔn)確生動，對音樂形象的塑造才會有血有肉、生動感人。
風(fēng)華國韻藝術(shù)中心的老師還提到，篇幅過小、難度過淺的曲目不適合考學(xué)，不能把自己的真實水平表現(xiàn)出來，尤其是應(yīng)試專業(yè)音樂院校。在考前3個月到1年左右通常應(yīng)該準(zhǔn)備多于應(yīng)試一倍左右的曲目，這樣既可以通過練習(xí)來嘗試、把握不同的風(fēng)格作品，也可以在最后定曲目時選擇到最適合自己應(yīng)試的作品。
4、提高自身音樂、文化修養(yǎng)
著名歌唱家、聲樂教育家喻宜萱教授曾說: “好的歌唱不僅技法好, 更重要的是內(nèi)容表達好。”“一個歌唱家所表現(xiàn)的不僅是他正在演唱的曲目的內(nèi)容, 而且也體現(xiàn)出他自己的內(nèi)心世界和文化修養(yǎng)”。我們常常可以看到在歷年的聲樂專業(yè)考試中，不乏聲樂技巧出類拔萃的考生，但音樂表達能力不強，無法做到用歌聲傳情。技法到位，但是歌曲表達不足，根本原因在于對音樂的理解度不夠。因此，提高參加聲樂專業(yè)高考考生的音樂及文化修養(yǎng)，也是提高其對音樂理解和表達能力的一種良好途徑。
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