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怎樣上好音樂課？
來源：風華國韻
2018-06-08 16:18:12
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當新歌出現時，學生必須首先在他們的大腦中創造一個完整的音樂印象，欣賞他們的音樂作品帶給他們的音樂美，并激發他們對良好音樂學習的興趣。這也是一項“獨立研究”。從培養自己對音樂的感情來唱歌，按照音頻學習唱歌。一旦學生有良好的唱歌感，教師應立即抓住機會立即開展歌曲教學。讓學生單獨學習，從無聲歌唱，低聲歌唱，適量唱歌，自然體積唱歌，逐漸學習歌曲。在“歌唱派對”的這一部分，教師不應該忽視學生的樂譜學習。只有學會唱歌，學生才會獨立演唱歌曲。整個伴奏不需要豐富的聲音，并影響學生的聽力。一旦學生發現唱歌問題，他們一定要冷靜，并幫助學生解決困難。
2.唱熟
要唱一首歌，老師必須先安排使用歌詞的方法在小組中學習和唱歌，并以特定的方式唱歌。在學習一定程度后，小組可以相互唱歌，也可以向小組中的一些學生唱歌。如果唱歌出現錯誤，請在小組中進行更正。教師還必須深入小組參與學習，指導學習，了解學生的學習狀態，聆聽學生的演唱表現，并幫助學生正確唱歌。 “學習”是解決學生學唱問題的最佳途徑。這也是幫助學生唱歌的最佳方式。為了鞏固學習成果，教師必須組織整個班級唱歌和表演。對一些學生來說，唱歌還存在一些小問題，可以在小組學習的基礎上加以糾正和處理。教師發現典型問題也可以糾正和處理。
3.唱得好
唱好歌是唱歌教學的關鍵。這也是本課的重點和難點。許多老師認為唱歌課程基本上是好的，他們基本上呆在這里。他們不深入處理學生的演唱技巧。具體而言，學生在情緒表達，情緒處理和動態速度變化方面表現良好，讓學生觀看老師的表演，然后正確模仿歌唱。如有必要，此時還可以進行一定數量的聲樂訓練，讓學生找到正確的歌唱狀態，并讓他們唱歌。當學生的歌唱水平達到一定的狀態時，他必須強調特定歌曲中音樂元素的完美體現，包括聲音的水平，聲音的長度，聲音的強度和音調，以及節奏調和，和諧，力量和速度。 ，調，音樂，質感等音樂元素，根據具體需求作出具體要求。雖然中小學的演唱教學不會培養歌手，但必要的演唱技巧應該能讓他們為中小學的歌唱教學奠定良好的基礎。只有這樣，學生的歌唱技巧才能達到“唱得好”的目的。
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張老師 藝考規劃部主任
服務過眾多學員
北京市朝陽區中國音樂學院
往東200米安翔里社區（風華國韻樓）
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