應(yīng)該給孩子選擇怎樣的鋼琴老師

來源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-06-11 13:01:02 應(yīng)該給孩子選擇怎樣的鋼琴老師 154

最近發(fā)現(xiàn)少兒音樂教育真的是火熱，好多小孩子都在父母的陪伴下去上課。據(jù)風(fēng)華國(guó)韻了解，對(duì)家長(zhǎng)來說，選到一個(gè)靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一位負(fù)責(zé)的有方法孩子喜歡的老師，就是最大的欣慰。
面對(duì)音樂教育火熱的市場(chǎng)，有機(jī)構(gòu)，有個(gè)人，家長(zhǎng)們?cè)撊绾谓o孩子選擇一位負(fù)責(zé)的有資質(zhì)的鋼琴老師呢？
主要有以下幾點(diǎn)，需要家長(zhǎng)注意：1、家長(zhǎng)的認(rèn)真態(tài)度決定孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。不管你希望將來自己的孩子成為哪方面的棟梁之才，學(xué)習(xí)音樂也是其中的一塊基石。不要因?yàn)椴淮蛩闩囵B(yǎng)孩子成為鋼琴家，就簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)而已。我們認(rèn)為，不論讓孩子做什么事、學(xué)什么知識(shí)，首先要作到“認(rèn)真”二字。學(xué)科之間是相互通融的，能在鋼琴上做到認(rèn)真并堅(jiān)持的孩子，這種才能非常難得，對(duì)待其他方面的學(xué)習(xí)也不會(huì)太糊弄。不論家長(zhǎng)讓孩子以后做什么，既然學(xué)音樂，就要學(xué)好，否則就別浪費(fèi)時(shí)間，和其他小朋友玩一玩更快樂。
2、找老師要特別慎重。好多家長(zhǎng)認(rèn)為，剛開始可以隨便找個(gè)鋼琴老師，或者干脆找個(gè)不花錢的，帶帶孩子，殊不知這樣犯了致命的錯(cuò)誤，也是對(duì)孩子極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們都明白，不合格或不負(fù)責(zé)的老師不但不會(huì)把孩子的基本功打的牢固，反而會(huì)使孩子養(yǎng)成很多難以克服的毛病，尤其在初級(jí)時(shí)期。特別是手型、手臂、母指及各指關(guān)節(jié)、指法、手指站立等等，這些問題在初級(jí)階段似乎表現(xiàn)的不是很明顯，但帶來很多隱患。鋼琴的學(xué)習(xí)是非常精密的一種高難度操作技術(shù)，基本功不牢固，會(huì)直接影響到以后的學(xué)習(xí)，尤其是到高級(jí)水平時(shí)，基本功不扎實(shí)和彈琴的壞習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路。好多孩子半途而廢，這跟初學(xué)時(shí)基本功的練習(xí)有直接原因。如果你的經(jīng)濟(jì)條件允許，如果你希望孩子能彈好鋼琴并順利的達(dá)到更高，請(qǐng)務(wù)必重視這一點(diǎn)。白紙寫字容易，黑紙變白再寫，難。
3、不要輕易更換老師。一旦找到合適的老師，就不要隨便更換。不同老師有不同的要求和教學(xué)風(fēng)格，換來換去，會(huì)使孩子無所適從，從而失去了學(xué)鋼琴的興趣。再者，更換老師需要一段時(shí)間的相互磨合才能適應(yīng)。這個(gè)過程，有人時(shí)間短有人時(shí)間長(zhǎng)，有的孩子第二次上課就可以很好的適應(yīng)新老師的教學(xué)方法和節(jié)奏，有的孩子需要半年，有些孩子在2-3年內(nèi)都不能完全適應(yīng)。
4、啟蒙老師會(huì)給孩子帶來哪些影響：我們都知道，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，家長(zhǎng)和家庭成長(zhǎng)環(huán)境給孩子帶來的影響不言而喻。鋼琴啟蒙老師給孩子帶來的影響是好是壞，主要取決于鋼琴老師素質(zhì)的高低。譬如：老師的言語、行為、習(xí)慣、氣質(zhì)、教學(xué)方式等等。
5、最好不要把老師請(qǐng)回家授課。在家上課，孩子本身就有一種優(yōu)越感，往往使其思想松懈、注意力不集中，不夠重視老師的話，甚至不夠尊重老師。對(duì)老師而言，往往又礙于情面，無法嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)浪費(fèi)了很多時(shí)間。表面上是節(jié)省了家長(zhǎng)的時(shí)間，實(shí)際上是滋長(zhǎng)了孩子的優(yōu)越感和惰性，明智的家長(zhǎng)一般不會(huì)選擇把老師請(qǐng)回家的做法。家教產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，是一種被淘汰的產(chǎn)物，好老師沒有時(shí)間跑在路上單單為某一個(gè)學(xué)生奔波授課，自己的學(xué)生排著隊(duì)都教不過來。把老師請(qǐng)回家的做法，無論給學(xué)生還是老師，帶來的壞影響遠(yuǎn)大于好處。
6、鋼琴演奏家和教育家不是一回事。并不是所有的演奏家都會(huì)教學(xué)生，朗朗李云迪未必更會(huì)教學(xué)。也并不是所有的教育家都會(huì)演奏，朗朗李云迪的鋼琴老師彈的不見得如自己的學(xué)生。這個(gè)道理大家都明白，演奏家偏重于演奏技術(shù)、技巧、樂曲處理、舞臺(tái)表演等，但不一定有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是：在孩子學(xué)琴過程中，能根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地及時(shí)糾正，并有宏觀的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。
7、到底應(yīng)該選擇什么樣的鋼琴老師？一步到位找個(gè)好老師，是孩子能否學(xué)好鋼琴、是否能堅(jiān)持下去的關(guān)鍵。優(yōu)秀的老師不僅要有較高演奏技術(shù)，更重要的是要有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)安排與要求。相信家長(zhǎng)們更了解一個(gè)老師對(duì)于孩子的重要性，因此為孩子報(bào)音樂培訓(xùn)班也是希望有個(gè)好的鋼琴老師可以教導(dǎo)孩子，以上內(nèi)容就是風(fēng)華國(guó)韻小編整理的應(yīng)該給孩子選擇什么樣的音樂老師，以及需要家長(zhǎng)注意的一些問題，少兒音樂教育，需要家長(zhǎng)的努力，也需要遇到好的老師。

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