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國際音樂劇創(chuàng)培計(jì)劃 | 金圣權(quán)老師專題音樂劇 圓滿落幕！

來源：楊利真 2025-08-14 13:25:34 國際音樂劇創(chuàng)培計(jì)劃 | 金圣權(quán)老師專題音樂劇 圓滿落幕！ 119

 

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風(fēng)華國韻 X 金圣權(quán)老師專題音樂劇

 

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金圣權(quán)老師講座現(xiàn)場

 

今日（8月 12 日），風(fēng)華國韻“國際音樂劇創(chuàng)培計(jì)劃 ”專題音樂劇在全場熱烈的掌聲中圓滿落幕。中央戲劇學(xué)院教師、知名音樂劇演員、青年導(dǎo)演金圣權(quán)受邀擔(dān)任主講，百余位音樂藝考生展開深度交流。本次講座以 “創(chuàng)演融合?以美育人” 為核心，通過“一對一” 實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)、趨勢解析等形式，系統(tǒng)解構(gòu)了音樂劇表演的核心邏輯，為在場學(xué)員帶來了一場兼具專業(yè)性與實(shí)踐性的藝術(shù)盛宴。

 

 

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“一對一”實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)現(xiàn)場

 

“一對一” 精準(zhǔn)指導(dǎo)環(huán)節(jié)成為本場講座的高光時(shí)刻，金圣權(quán)老師結(jié)合學(xué)員的現(xiàn)場演唱案例，直擊問題核心，提供了極具操作性的改進(jìn)方案，讓在場師生收獲頗豐。

 

首位學(xué)生演唱了《I Feel Pretty》片段。金老師指出：演唱中未體現(xiàn)歌詞重復(fù)的情緒遞進(jìn)，整體呈現(xiàn)較單一，與角色和歌曲的關(guān)聯(lián)不足，未能準(zhǔn)確傳遞出角色情緒。

 

金圣權(quán)老師“一對一”指導(dǎo)環(huán)節(jié)

 

針對這些問題，金老師給出具體指導(dǎo)：“要先理解歌詞含義，試著用貼合自己生活的詞語替換原詞，把情緒真正融入進(jìn)去；其次要調(diào)整演唱節(jié)奏，讓旋律更具活力；最重要的是結(jié)合角色情境 ——對著鏡子欣賞自己，找到具體的交流對象，這樣才能傳遞出心理狀態(tài)。” 經(jīng)過指導(dǎo)，學(xué)員的表演狀態(tài)均有顯著提升。

 

針對池同學(xué)演唱的《連名帶姓》，金老師結(jié)合歌曲 “淡淡的憂傷” 這一特點(diǎn)展開細(xì)致指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)：“這類抒情歌曲需要設(shè)定強(qiáng)力的壓迫感和阻力感，以此體現(xiàn)突破情感束縛的掙扎，讓觀眾直觀感受到內(nèi)心的情緒波動(dòng)。”

 

金圣權(quán)老師“一對一”指導(dǎo)環(huán)節(jié)

 

他建議學(xué)員結(jié)合自身經(jīng)歷或想象構(gòu)建情境，要有明確的律動(dòng)和態(tài)度，把對過往的懷念融入歌聲；同時(shí)要注意通過面部表情、肢體反應(yīng)傳遞情緒，避免只在內(nèi)心感受而無法讓觀眾感知；還要把握整體情感方向，體現(xiàn)從平靜到逐漸波動(dòng)的層次變化。調(diào)整后的演唱情感飽滿，細(xì)節(jié)豐富，讓在場聽眾深受觸動(dòng)。

 

 

 

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理念分享：解密音樂劇的創(chuàng)演邏輯

 

 

金圣權(quán)老師音樂劇指導(dǎo)

 

在理念分享環(huán)節(jié)，金圣權(quán)老師系統(tǒng)解讀了音樂劇表演的核心邏輯，為學(xué)員們理清了學(xué)習(xí)路徑。

 

他特別指出聲樂學(xué)生學(xué)音樂劇的獨(dú)特優(yōu)勢：“扎實(shí)的演唱能力能減輕聲樂負(fù)擔(dān)，讓你們有更多精力關(guān)注表演、臺詞和形體。但若想走得更遠(yuǎn)，需全面發(fā)展，發(fā)聲好可專攻唱演，但形體與表演同樣重要。” 同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)音樂劇體系具有普適性：“不僅適用于音樂劇，對帶表演的舞臺劇、劇目呈現(xiàn)乃至唱歌都有幫助，核心是讓聲音服務(wù)于情感與角色。”

 

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金圣權(quán)老師講座現(xiàn)場

 

關(guān)于演唱的本質(zhì)，他認(rèn)為：“只靠聲音的演唱無法動(dòng)人，必須讓歌曲內(nèi)容與自身產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，把角色的故事變成自己的事。” 他分享了實(shí)用技巧：抬笑肌可豐富音色，結(jié)合角色情境傳遞憧憬或不確定；唱歌要有準(zhǔn)確的交流對象，形容畫面時(shí)要 “真的看到畫面”，才能讓觀眾身臨其境。

 

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行業(yè)寄語：以熱愛鑄就藝術(shù)之路

 

 

金圣權(quán)老師音樂劇指導(dǎo)

 

講座尾聲，金圣權(quán)老師結(jié)合自身職業(yè)經(jīng)歷，向?qū)W員們分享了行業(yè)感悟。他強(qiáng)調(diào)，從事音樂專業(yè)需對周邊事物保持敏感：“要有態(tài)度、有反應(yīng)，主動(dòng)與世界產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，才能在表演中傳遞真實(shí)的情感。”

 

“舞臺松弛感是張弛有度，而非完全放松，多上臺積累經(jīng)驗(yàn)才能自然從容。” 他鼓勵(lì)學(xué)員投入 100% 的熱情：“無論是否主動(dòng)選擇藝術(shù)，都要讓自己在熱愛中成長，舞臺上的能量要遠(yuǎn)超所處空間，才能感染觀眾。”

 

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金圣權(quán)老師講座現(xiàn)場

 

最后，他以 “藝術(shù)之路沒有終點(diǎn)，唯有持續(xù)創(chuàng)演才能永葆活力” 與學(xué)員共勉，在熱烈的掌聲中結(jié)束了本次分享。

 

此次音樂劇不僅是一場技術(shù)指導(dǎo)，更是一次藝術(shù)理念的傳遞。金圣權(quán)老師用專業(yè)與熱忱，為學(xué)員們搭建了從 “技巧” 到 “藝術(shù)” 的橋梁。當(dāng)學(xué)員們帶著滿滿的收獲離開會場時(shí)，帶走的不僅是表演技巧，更有對音樂劇藝術(shù)的熱愛與職業(yè)發(fā)展的清晰方向。

 

風(fēng)華國韻始終致力于整合頂尖藝術(shù)資源，以 “每場講座都是起點(diǎn)，每次指導(dǎo)皆是賦能” 的理念，為藝術(shù)人才的成長鋪就道路。未來，將繼續(xù)舉辦更多高質(zhì)量的講座，為熱愛藝術(shù)的學(xué)子們提供更多與大師交流的機(jī)會。

 

全體師生合影留念

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張老師 藝考規(guī)劃部主任

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北京市朝陽區(qū)中國音樂學(xué)院
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中國音樂學(xué)院歌劇表演專業(yè)碩士

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