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演唱與朗誦的關系有哪些?

來源:風華國韻 2018-06-11 17:35:57 演唱與朗誦的關系有哪些? 245

       “唱歌”與基礎相結合
       一位聲樂教育家姚鋒說,讀書和唱歌有相似之處。兩者在呼吸,發聲,咬人和音韻方面都是一致的。唯一的區別是沒有音樂聲音。唱好人,讀書不能更糟。星海音樂學院聲樂教授段玲認為,在音樂中,器樂沒有文字,聲樂是語言藝術。閱讀是克服語言的方法,所以閱讀是歌唱的基礎。無論是閱讀還是演唱,它都是一種表達藝術。中國古代戲曲注重“歌唱”,年白占有重要地位。 “據說,”唱歌總是與年白分不開的。無論是美聲唱法還是民族歌唱,如果你想唱“真實的”,最終的目標是看看語言是否真實,“不是那種味道”。語言起決定性作用。段玲說,舞臺上的很多歌手都跟她說過話。只要是歌手用外語唱歌,普通話肯定說不出來。這讓她感到非常感動。意大利歌劇之所以長久存在,是他們強調國家語言的重要因素。一個吐出母語的歌手必然會唱一首外國歌曲。如果你想唱地方特色的民歌,想要表現民間特色和地方特色,你還必須在方言中努力工作。所有歌曲的風格最終都是用語言表達的。
       然而,在大多數普通中小學中,閱讀和歌唱仍然分為兩大類:語言和音樂。顯然,許多聲樂兒童仍然缺乏語言專業指導。她提到,廣州光亞中學逐漸開始推動漢語教師的“藝術”閱讀,讓兒童在語言學習方面得到明確的闡述和闡述。歌唱是用音樂語言表達的“聲音”和“情感”。基本原則是口頭流暢,這些都可以通過朗讀來實現。段玲建議,除技能訓練外,基礎聲樂教學也應從閱讀和朗誦開始。它應該是朗讀,朗誦和聲樂訓練的過程。你可以經常閱讀民歌,歌詞,古代詩歌和繞口令。特別是古詩詞,韻律,韻律,對培養歌唱魅力非常有幫助,有助于唱“走韻”。段玲在日常課上發現很多學生都有唱歌或不唱歌的現象,因為唯一唱歌的人就是不唱歌。她讓學生們多次哀悼歌詞。當學生了解意義和情緒時,效果會立即改變。
       唱歌和說話都是聲音的聲音,這種共同性使得朗讀朗誦的起伏可以用來唱歌。同時,由于朗讀并不需要與音樂旋律的準確性相匹配,因此讀者可以在如何保持平穩的氣氛和調節氛圍方面有更多的精力。因此,許多聲樂教師和歌手都建議,口氣不好的歌手,通常是不穩定的,淺的,短的或泄漏的空氣,可以先放下歌曲,大聲朗讀,體驗口語。或者在閱讀過程中自然的呼吸狀態,大氣順暢,然后返回歌曲。


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