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聲樂高考生的培養

來源:風華國韻 2018-04-09 15:49:24 聲樂高考生的培養 108

       
       藝術人才的培養一直是一個為眾人所關注的話題,能否培養出更多優秀的人才也需要前期選拔人才時慧眼識珠。
        一、慧眼識才
       我們現在的高中學習音樂特長的學生主要分為兩種 , 一種是初中生通過特長考試選撥直接選撥到高中特長班的學生 , 另一種是在高中新生入校后 , 在普通班的學生中發展而來的一部分有興趣和愛好的同學 。 這兩種學生學習基礎不一樣 ,但從考學的角度來說 , 前一類學生專業課更占優勢 , 接觸音樂的時間早 , 中考前就經過了專業的相關培訓 。 而后一種學生的文化課更好一些 , 他們只要在日后的學習中多傾向于專業課的學習 , 專業課進步會很大。 對聲樂專業學生的選拔, 我們要更多的關注其聲音本身的特點以及對聲音的敏感度。 只要我們音樂教師善于觀察總能發現聲樂人才。 從學生踏入高中的大門開始 , 作為音樂教師就要用敏銳的眼睛去觀察他們 。 從軍訓訓練間隙的拉歌、 音樂鑒賞教學課堂中的表現、 音樂比賽和活動的組織等等活動中 , 我們都要用心去觀察 , 留意那些有音樂愛好和特長的學生, 爭取發展學習和天賦俱佳的學生到我們學習的隊伍中來 。
        二、嚴格選才
       音樂專業選拔學生必須要具備較好的音樂天賦 , 良好的音樂素養也是不可缺少 的 , 譬如在聲樂專業的學生的選拔考試中 , 我們分為聲樂歌曲 、 模唱單音十個 、模唱四小節簡單節奏 、 附項考試四項 , 不但要考察學生的嗓音條件 , 還要看一下學生的耳朵和節奏 , 以及其他才藝展示 , 這樣可以更加全面的考查學生的素質 ,更加嚴格的蹄選有音樂天賦的學生 , 有利于我們更多的了解學生的各方面發展情況 , 同時也是為學生的未來發展負責任的表現 。 當然我們注重學生的音樂天賦的同時 , 也要兼顧文化課成績。 對于少數天賦特別好 、 文化課成績偏差的學生 , 除了在音樂專業方面重點培養外 , 還應督促其加強文化課學習 ,以提高他們的綜合素質 。 因學生之間的差別比較大 , 因材施教 , 發展學生個性 , 這也是高中音樂特長教學中不可忽視的環節 。

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