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所有專業藝術院校對聲樂考生考試的內容及要求大致相同，包括：演唱考試、視唱練耳和樂理考試、表演形體考試、口試和才藝表演、文化課考試等幾個方面。
?、?應試曲目的選擇
每個院校對曲目的要求不盡相同，有的要求演唱2-3首歌曲，有的要求演唱3-4首。也有的要求準備6首，在考場上由考官臨時點唱其中幾首。從專業方向上分，有的院校要求：民族聲樂專業考生需要演唱的內容包括民歌、古曲、根據民歌改編的歌曲、歌劇選曲(或戲曲、說唱)等；美聲專業考生需演唱的內容包括：中、外藝術歌曲、西洋歌劇、西洋詠嘆調。對外國藝術歌曲和詠嘆調，有的院校允許用中文或原文演唱；有的院校則要求必須用原文演唱。所以初試和復試內容不完全相同，考生要仔細閱讀所報院校的招生簡章。
“量體裁衣”是人人皆知的淺顯道理，可大量的考生在選擇應試曲目時，卻忽略了這一點，選擇了很不適合于自己的曲目。有不少人錯誤地認為，既然要考專業藝術院校(尤其是高等專業藝術院校)，就要選唱難度大的作品，否則就不具有競爭力。有的考生對自己的能力、水平估計過高，也有部分考生看到別人選唱的作品較大，自己選唱的作品小了，為了競爭也改選較大聲樂作品，這些都是非常錯誤的。殊不知，考生考試成績的好壞，考官們并不是僅以演唱作品的大小來評定的。我們經?？梢钥吹接泻芏喑笞髌返目忌鷧s沒有唱中、小作品的考生分數高。因為考官對考生要查考得是：一、考生的素質、條件；二、考生的藝術潛質；三、考生的演唱方法是否基本正確，技術上是否有較大發聲障礙；四、演唱作品時的表現力和完整性。所以在選擇曲目時，考生一定要客觀地正確認識自己的技術程度、歌唱能力，針對自己的長處和缺點，選擇適合自己的作品。以技術上有能力完成，表現上輕松、自然，完成作品較圓滿為準，
切忌盲目貪大，選擇自己在難度上、音域上、表現上力不從心，無法圓滿完成的作品。也許有人會說：大作品我也能唱下來。但是能唱下來并不等于能唱好，所以，選唱把握性不大的作品倒不如選唱自己能較好完成的中、小型作品。
② 聲樂考場的臨場發揮
每個考生為了應考都從各方面進行了長時間的準備，都期望把自己最好的水平展現在考場上，但實際情況卻是：在考完之后大部分人都說沒有把自己最好的水平表現出來。當然這和精神緊張、準備不足、心態失衡都有關系，但最主要的是精神緊張所致。所有考生在考場上的發揮情況，表現為以下三種：
A、 正常發揮
這類考生屬理智型。也就是把自己平時上課、練習或演唱時比較好的狀態在考場上基本表現了出來，演唱時精神不緊張或不太緊張，心態相對平穩，歌唱狀態和技術水平發揮正常，考完之后心理上并無什么遺憾，這種考生所占比例并不是很大。
B、失常發揮
這類考生多屬緊張型。在考場上精神比較緊張，往往是對上場前所作的一些準備都顧不上了。過度的精神緊張使注意力不能集中，演唱是在緊張失衡的狀態下進行的，而不是在正常、平穩的狀態下進行的。正常的歌唱狀態發生了變化，駕馭聲音的能力降低，聲音一旦控制不住，精神就會更加緊張。這種情況下，氣息總是浮得很高，氣一高，嗓子、下巴就會緊，使演唱水平的發揮失常?？纪曛?，考生自己會產生遺憾、不滿、后悔，甚至很生自己的氣。這樣的考生占大部分。
C、 超常發揮
這類考生屬激動型。在考場上精神飽滿、情緒亢奮、表現欲強，對自己的演唱、聲音充滿自信。考場上的實際發揮比平時最好的狀態還要好。考完之后心理上會很興奮、高興。這樣的考生占極少數。
從心理上講，我們誰都不希望失常發揮，但也不可強迫自己去盲目追求超常發揮，因為超常發揮的人是具備一定的條件、積淀和潛質的。還是應該從曲目選擇、教師上課、科學練習、精神準備和心態調整等多方面均作好充分的準備，以在考場上能做到正常發揮為好。
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