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當(dāng)前高考人數(shù)逐年增加，藝考、高考?jí)毫υ龃螅?jìng)爭(zhēng)日趨激烈。不少考生和家長(zhǎng)心急如焚，卻又找不到合適的解決方案。尤其是面臨選了藝術(shù)課耽誤文化課的兩難。眾所周知，很大一部分藝考生文化課方面不足，然而藝考結(jié)束后回校學(xué)習(xí)文化卻又普遍反應(yīng)文化課學(xué)習(xí)起來非常吃力，跟不上老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)這是由多方因素造成的。其中，主要原因在于：一方面普通高校老師主抓升學(xué)率，對(duì)藝術(shù)生的輔導(dǎo)沒有針對(duì)性，老師給予的關(guān)心和幫助也相對(duì)較少，導(dǎo)致藝術(shù)生落下的文化課越來越多，從而對(duì)自己的文化課失去了信心。另一方面是在專業(yè)培訓(xùn)期間，大多數(shù)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只注重專業(yè)，忽略了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生的文化課不容易彌補(bǔ)。
怎樣使藝術(shù)生既學(xué)好專業(yè)又不耽誤文化課？風(fēng)華國韻為幫助藝考生及家長(zhǎng)解除藝考生文化課提分難的困擾，結(jié)合多年藝考培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合多所高校資深文化課教師，由教研組獨(dú)家編撰完成藝考生輔導(dǎo)教材。文藝雙修，德藝雙馨是全體風(fēng)華國韻人的共同目標(biāo)。文化課與專業(yè)課相結(jié)合是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有挖掘出針對(duì)藝術(shù)生的獨(dú)到教學(xué)方法及教材才能最大程度的挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生成績(jī)。
近年來，風(fēng)華國韻在專業(yè)及文化培訓(xùn)方面取得良好成果的秘籍便是其獨(dú)特的內(nèi)部教材和教學(xué)方法。專業(yè)文化兼顧教學(xué)，雙管齊下，同步進(jìn)行。所有來風(fēng)華國韻報(bào)道的學(xué)生都要經(jīng)過測(cè)試，根據(jù)學(xué)生各學(xué)科不同情況來分班針對(duì)性教學(xué)，老師手把手教授，同學(xué)手拉手互幫互助共進(jìn)步。這是任何培訓(xùn)學(xué)校都無法企及的。
風(fēng)華國韻秉承多年來的獨(dú)特教學(xué)手段和方法，擁有高精尖的教育團(tuán)隊(duì)，以其獨(dú)樹一幟的教學(xué)方法和獨(dú)家編撰的內(nèi)部教材，緊密結(jié)合當(dāng)年的考試側(cè)重，融合豐富的考學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力奮斗在藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的第一線。
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