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性格對聲樂學習有什么樣的影響？
來源：風華國韻
2018-04-14 09:56:06
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內向型性格分為內向感覺型、內向直覺型、內向思維型、內向情感型。內向感覺型的學生在聲樂學習中，往往傾向于自己的主觀感受，對聲音的刺激并不敏感，表現出冷漠、倔強、固執、情感受到壓抑等；聲樂藝術本身是一門復雜的藝術，許多技巧并不是一些具體的形象，內向直覺型的學生往往能發揮自己最大的心理潛能，富于幻想；內向思維型的學生往往沉湎于聲樂學習的技巧概念中，埋頭于概念的自我認識上不能自拔，經常把問題復雜化是這類學生典型的心理特征；內向情感型的人沉默寡言，不易接近，給人一種神秘莫測的吸引力，但內心有非常豐富的、強烈的情感卻無法表現于外在情緒中。自我欣賞，演唱時音量大聲音卻僵直，或小而無韻，神情緊張、面目凝重等是具有這類性格的聲樂學生的典型特征。
（2）外向型性格對聲樂學習的影響。
外向型性格同時也分為外向感覺型、外向直覺型、外向思維型、外向情感型。外向感覺型的聲樂學生一般表現為：活潑、開朗、對聲音感覺敏銳、精明而求實，但只是一味地追求模仿，缺乏創造和想象力，通常聲音缺乏個性；外向直覺型的學生總是追求外部世界的新感覺，易變而富有創造性，有多種嗜好，但難以堅持到底，做事常憑主觀預感，聲樂學習中，常常表現為：學得快，但也忘得快，有很好的想象力，常常給教師驚喜，但只是憑借主觀感受，難以持之以恒；外向思維型的學生在聲樂學習中，注重生理感官功能的分析，有時甚至是癡迷的程度，發聲肌肉緊張，追求音量、力度，從而造成聲音不連貫，缺乏情感表達等都是這種類型性格的特征性表現；外向情感型的學生在聲樂學習中往往表現為：追求聲樂技巧的客觀經驗，缺乏自主性見解，對聲樂技巧的掌握僅限于感知，而缺乏理性分析。
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張老師 藝考規劃部主任
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北京市朝陽區中國音樂學院
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